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- Wir können es, aber sollen wir es auch? - Ein didaktischer Blick auf automatisierte Bewertung von ProgrammieraufgabenAndreas Mühling. 1 [doi]
- Improving the Scalability and Security of Execution Environments for Auto-Graders in the Context of MOOCsSebastian Serth, Daniel Köhler, Leonard Marschke, Felix Auringer, Konrad Hanff, Jan-Eric Hellenberg, Tobias Kantusch, Maximilian Paß, Christoph Meinel. 3-10 [doi]
- An Architecture for the Automated Assessment of Web Programming TasksLara Aubele, Leon Martin, Tobias Hirmer, Andreas Henrich. 11-18 [doi]
- Teaching Software Testing Using Automated GradingLukas Beierlieb, Lukas Iffländer, Tobias Schneider, Thomas Prantl, Samuel Kounev. 19-26 [doi]
- Akzeptanz der Nutzung von automatisiertem Assessment im Rahmen einer virtuellen VorlesungFlorian Horn 0002, Daniel Schiffner, Detlef Krömker. 27-34 [doi]
- Messung der Schwierigkeiten von Programmieraufgaben zur Kryptologie in JavaKonstantin Knorr. 35-42 [doi]
- Plagiarism Detection Approaches for Simple Introductory Programming AssignmentsSven Strickroth. 43-50 [doi]
- On the Influence of Task Size and Template Provision on Solution SimilarityTobias Haan, Michael Striewe. 51-58 [doi]