Abstract is missing.
- Interaktionstechniken in VR-Lernwelten(Interaction Techniques in VR Learning Environments)Matthias Weise, Raphael Zender. [doi]
- Do Audience Response Systems Influence Learning Style?Clemens H. Cap, Edith Braun. [doi]
- Analytics on video-based learning. A literature reviewNiels Seidel. [doi]
- Bitte stimmen Sie jetzt ab! - Ein Erfahrungsbericht über das Audience Response System PINGO(Please Vote Now! - A Field Report on the Audience Response System PINGO)Dennis Kundisch, Jürgen Neumann, Darius Schlangenotto. [doi]
- Analysegestützte Konzeption des Einsatzes von Micro-Learning im betrieblichen Kontext(An Analysis-Based Design Approach for Micro-Learning in a Company Context)Juliane Steffen, Heinz Ulrich Hoppe. [doi]
- Herausforderungen der Entwicklung VR-basierter Desktop Flight Simulation Training Devices für kleine Flugschulen und Vereine(Challenges in Developing VR-Based Desktop Flight Simulation Training Devices for Small Flight Schools and Flying Clubs)Mario Donick, Walker Guthrie. [doi]
- Frameworkbasiertes Augmented Reality-Lernszenario in der Kfz-Ausbildung(Framework-Based Augmented Reality Learning Scenario in Automotive Education)Gregor Tallig, Raphael Zender, Mario Runge. [doi]
- AMCS (Auditorium Mobile Classroom Service) - ein ARS mit Lernaufgaben, Push-Notifications und umfangreichen Evaluationsmöglichkeiten(AMCS (Auditorium Mobile Classroom Service) - an ARS with Learning Questions, Push Notifications, and Extensive Means of Evaluation)Iris Braun, Felix Kapp, Tenshi Hara, Tommy Kubica, Alexander Schill. [doi]
- Von der AR-App zur Lernerfahrung: Entwurf eines formalen Rahmens zum Einsatz von Augmented Reality als Lehrwerkzeug(Educational AR Canvas - Towards systematic design of AR learning experiences)Heinrich Söbke, Michael Montag, Steffi Zander. [doi]
- Verwendung pseudonymer Identitäten zur Unterstützung von Learning Analytics in offenen Lernumgebungen(Using Pseudonymous Identities to support Learning Analytics in Open Learning Environments)René Röpke, Svenja Neitzel, Christoph Rensing. [doi]
- (Virtuelles) Lernen hier, hier und hier, und (reales) Handeln dort - Die Bedeutung einer (Transfer-) Kompetenzorientierung bei der Gestaltung von Virtual/Augmented/Mixed Reality-Lernszenarien((Virtual) Learning here, here and here, and (Real) Doing there? Thoughts on the Importance of a (Transfer-)Competency Based Perspective when Designing Learning Scenarios in Virtual/Augmented/Mixed Reality)Frank P. Schulte. [doi]
- Systematische Literaturanalyse zum Lernen in virtuellen Realitäten(Systematic Literature Review for Learning in Virtual Realities)Linda Eckardt, Alexander Grotjahn, Adam Jankowiak, Armin Krain, Hao Wang, Jochen Wei, Susanne Robra-Bissantz. [doi]
- Strategien für die Bereitstellung eines skalierbaren Audience-Response-Systems(Strategies for Providing a Scalable Audience Response System: From ARS Router to Cloud Deployment)Daniel Gerhardt, Tom Käsler, Hermann Sutter, Klaus Quibeldey-Cirkel. [doi]
- Die Nutzung von freiwilligen Lernangeboten. Gesammelte Erfahrungen aus einer Befragung von Ingenieursstudenten(The Utilisation of Learning Aides. Collected Experiences from a Study with Engineering Students)Elena Rinklef, Jan Vanvinkenroye. [doi]
- Potentiale aufzeigen und Synergien nutzen: Audience Response Systeme als ein Anwendungsgebiet hochschulübergreifender Kooperationen(Audience Response Systems as an Example for Cross-University Cooperation)Alexander Kiy, Sven Strickroth. [doi]
- Konzeption eines Systems zur netzwerkgestützten Ausbildung mit Mixed Reality Technologien(Conception of a System for Network-Based Training Using Mixed Reality Technologies)Alexander Ripkens, Thomas Alexander. [doi]
- Interactive Gamified Virtual Reality Training for Affine TransformationsSebastian Oberdörfer, David Heidrich, Marc Erich Latoschik. [doi]
- Einstellung Studierender zu Datenschutz in Learning Analytics(Students' Perceptions of Privacy in Learning Analytics)Elena Rinklef, Dirk Ifenthaler. [doi]
- A Pilot Study of Emotion Detection using Sensors in a Learning Context: Towards an Affective Learning CompanionHaeseon Yun, Albrecht Fortenbacher, Niels Pinkwart, Tom Bisson, Fadi Moukayed. [doi]
- Einsatzmöglichkeiten von Mixed Reality zur Unterstützung von motorischem Lernen(Applying Mixed Reality to Support Motor Learning)Maximilian Dürr, Ulrike Pfeil, Harald Reiterer. [doi]
- Das verflixte siebente Jahr. ARS an der Universität Hamburg in der Sackgasse?(The Seven-Year Itch. ARS at Universität Hamburg Locked in Stalemate?)Heiko Witt. [doi]
- Lernst du noch oder spielst du schon? Zum Einsatz von GameDesign-Elementen in der Hochschullehre.(Are you still Learning or Already Gaming? The Usage of Game Design Elements in University Teaching)Helge Fischer, Matthias Heinz, Christian Leyh, Marko Ott, Sandra Döring, Cornelia Schade, Annika Löser, Martin Mundt, Anne Trojanek, Holger Rohland. [doi]
- E-Portfolios als Multitalente in Lehre und Selbststudium: Reflexionskompetenz fördern, digitale Kompetenzen schulen (E-portfolios as All-rounders during Teaching and Self-Study. Fostering Reflection Competences and Training Digital Competences)Susanne Schwarz. [doi]