Abstract is missing.
- Kombination und Integration von qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden in einem interdisziplinären ForschungsprojektBarbara Moschner, Andrea Anschütz. 11-20 [doi]
- Informatische Lern- und Bildungsprozesse im Fokus subjektorientierter ForschungMaria Knobelsdorf. 21-32
- Wie funktioniert eigentlich das Internet? - Empirische Untersuchung von SchülervorstellungenIra Diethelm, Stefan Zumbrägel. 33-44
- Erste Ergebnisse einer Lehrerbefragung zum bayerischen Schulfach InformatikPeter Hubwieser, Andreas Mühling, Torsten Brinda. 45-55
- Lehrerbildung Informatik - Was ist zu tun?Ira Diethelm, Lutz Hellmig, Steffen Friedrich, Norbert Breier, Torsten Brinda. 57-65
- Eine Studie zu den Merkmalen der Aufgabenschwierigkeit am Beispiel eines Informatik-Schülerwettbewerbs. Zweiter Teil: Empirische AufgabenanalyseKirsten Schlüter. 69-80
- Aufgaben der ersten Runde des Bundeswettbewerbs Informatik - Kontinuität und WandelGabor Meißner. 81-92 [doi]
- Automatisierte, prozessbegleitende Identifizierung der Problemlösestrategien Lernender unter Verwendung von MustererkennungsmethodenUlrich Kiesmüller. 93-104
- Scratch2Greenfoot - Eine kreative Einführung in die Programmierung mit Scratch und GreenfootRalf Romeike. 107-112
- Didaktik und Bewertung in längerfristigen Teamprojekten in der HochschullehreLivia Predoiu. 113-118
- Einige Anmerkungen zum Begriff IniKDieter Engbring, Arno Pasternak. 119-124