Abstract is missing.
- Einsatz von Virtual Reality zur Immersionssteigerung für Hubschrauberbesatzungen(Use of Virtual Reality to Increase Immersion for Helicopter Crews)Mara Kaufeld, Thomas Alexander. [doi]
- Evidenzbasierte Implementation eines Learning Analytics Dashboards in ein bestehendes Lernmanagementsystem (Evidence-based Implementation of a Learning Analytics Dashboard into an Existing Learning Management System)Clara Schumacher, Daniel Klasen, Dirk Ifenthaler. [doi]
- Brutus der Orkschamane erklärt die Brute-Force-Methode(Brutus the Orc-Shaman Explains Brute-Force-Methods)Christopher Schölzel. [doi]
- Erfassung und Nachweis digitaler Kompetenzen (Collection and Proof of Digital Competences)Michael Eichhorn, Ralph Müller. [doi]
- Lehren und Lernen mit VR und AR - Was wird erwartet? Was funktioniert?(Teaching and Learning with VR and AR - What Is Expected? What Works?)Raphael Zender, Matthias Weise, Markus Von Der Heyde, Heinrich Söbke. [doi]
- Branched Learning Paths for the Recommendation of Personalized Sequences of Course ItemsChristopher Krauss, Andreas Salzmann, Agathe Merceron. [doi]
- Integration von DevOps in Lernplattformen(Integrating DevOps in Learning Management Systems)Paul Grimm. [doi]
- Nicht nur Bestehen, sondern auch Verstehen: Ein Werkzeug für direktes, kontinuierliches Feedback beim Lernen von Programmieren(Don't Just Pass, Understand: A Tool for Direct and Continuous Feedback When Learning Programming)Sven Eric Panitz, Ralf Dörner. [doi]
- Virtual SkillsLab - Trainingsanwendung zur Infusionsvorbereitung (Wettbewerbssieger) (Virtual SkillsLab - A Training Application for Infusion Preparation)Thies Pfeiffer, Carolin Hainke, Leonard Meyer, Maik Fruhner, Moritz Niebling. [doi]
- Feedback als Licht im Dunkeln - Zwischen Lust und Frust beim Lernen von Programmieren mit Online-Tools(Feedback Sheds Light in the Dark - Between Pleasure and Pain When Learning Programming with Online Tools)Natalie Kiesler. [doi]
- Towards an Integration of 360-Degree Video in Higher EducationMichael S. Feurstein. [doi]
- Herzrate, elektrodermale Aktivität und Hautleitwert als neue Quellen für Learning Analytics. Integration von physiologiebasierter Emotionsanalyse in webbasierte E-Learning-Systeme (Heart Rate, Electrodermal Activity and Skin Conductance as New Sources for Learning Analytics)Konrad Staudt, Yulia Grushetskaya, Georgi Rangelov, Monika Domanska, Niels Pinkwart. [doi]
- Twinning - Ein Ansatz zum veranstaltungsübergreifende Sharing von Testitems(Twinning - An Approach to Share Test Items Between Lectures)Daniel Schiffner, Florian Horn, Ralf Dörner. [doi]
- Hochschullehre der Programmierung außerhalb eines Informatikstudiengangs: Herausforderungen und Perspektiven(Programming in Higher Education Beyond Computer Science: Challenges and Perspectives)Ralf Dörner, Ulrike Spierling. [doi]
- Menschzentrierte Entwicklung einer VR-Simulation für das Training von Notfällen mit vielen Verletzten(User Centered Design of a VR-Simulation for the Traning of Emergencies with Many Casualities)Henrik Berndt, Tilo Mentler, Michael Herczeg. [doi]
- Entwurfsmuster für digitale Kompetenznachweise auf Basis von Open Badges im Kontext virtueller Mobilität (Design Patterns for Digital Competency Credentials Based on Open Badges in the Context of Virtual Mobility)Ilona Buchem. [doi]
- Detecting Academic Emotions from Learners' Skin Conductance and Heart Rate: Data-Driven Aproach using Fuzzy LogicFadi Moukayed, Haeseon Yun, Albrecht Fortenbacher, Tom Bisson. [doi]
- Education 4.0 für Akademiker 4.0 Kompetenzen - Blended Learning 4.0 Prozess mit Learning Analytics Cockpit (Education 4.0 for Tall Thin Engineer Competencies - Blended Learning 4.0 Process with Learning Analytics Cockpit)Monica Ciolacu, Heribert Popp, Rick Beer, Leon Binder. [doi]
- it4all - Ein Korrekturframework für Programmieraufgaben(it4all - A Framework for Verification of Programming Exercises)Björn Eyselein, Frank Puppe. [doi]
- Cooperative Learning with Transparent Learning Outcomes Using a Mobile AppJulian Dehne, Martin Kapp, Sven Strickroth, Ulrike Lucke. [doi]
- Der EU-Datenschutz-Grundverordnung begegnen: Welche Daten sind in Lernumgebungen über mich erhoben und wie komme ich da ran? (Facing the General Data Privacy Regulation: What Data Is Being Collected about Me and How Can I Get Access?)Alexander Kiy, Kristin Sass, Ulrike Lucke. [doi]
- Augmented Reality Lernkontexte - Eine Europäische Perspektive(Augmented Reality Learning Contexts - An European Perspective)István Koren, Benedikt Hensen, Ralf Klamma. [doi]
- On the Emergence of Typical Behaviours in LMSTruong-Sinh An, Christopher Krauss, Agathe Merceron. [doi]
- Datenschutzkonforme Learning Analytics bei Einbindung externer Materialen in Lernportale im schulischen Umfeld (Data-protection-compliant Learning Analytics for the Use of External Resources in Learning Portals in Schools)Jan Renz, Dominik Glandorf, Christoph Meinel. [doi]
- Visualisation of Complex Question PoolsFlorian Horn, Daniel Schiffner, Detlef Krömker, Daniel Bengs, Sabine Fabriz, Frank Goldhammer, Holger Horz, Ulf Kröhne, Paul Libbrecht, Jana Niemeyer, Alexander Tillmann, Sonja Franziska Christina Wenzel. [doi]
- HFDcert - Das HFD Community Certificate(HFDcert - The HFD Community Certificate)Malte Persike, Antonia Dittmann, Florian Hanke. [doi]