Aider les enseignants pendant la phase d'élaboration du scénario pédagogique par une approche ontologique de la modélisation des connaissances tâches-techniques du domaine considéré. (Supporting Teacher Scripting with Task-Technique Content Knowledge : an Ontological Approach)

Thi My Hang Vu. Aider les enseignants pendant la phase d'élaboration du scénario pédagogique par une approche ontologique de la modélisation des connaissances tâches-techniques du domaine considéré. (Supporting Teacher Scripting with Task-Technique Content Knowledge : an Ontological Approach). PhD thesis, Grenoble Alpes University, France, 2020. [doi]