Abstract is missing.
- Informatische Bildung im Freistaat Sachsen - ein GesamtkonzeptTorsten Bechstädt, Robby Buttke, Helmar Fischer, Matthias Keil, Thomas Knapp, Heiko Neupert, Petra Zeller. 11-26
- Von der Funktion zum Objekt - Informatik für die Sekundarstufe IPeter Huberwieser. 27-41
- Informatik - EIN/AUS - BildungWerner Hartmann. 43-56
- Informatische AllgemeinbildungJochen Koubek. 57-66
- Informatik im Fächerkanon allgemein bildender Schulen - Überlegungen zu einem informationsorientierten didaktischen AnsatzNobert Breier. 67-78
- Bildungsstandards Informatik - zwischen Vision und LeistungstestsHermann Puhlmann. 79-89
- Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe IBirgit Wursthorn. 91-100
- Informatik-didaktische Weiterbildung von LehrendenNicole Weicker. 101-110
- Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik - Ergebnisse einer UmfrageCarsten Schulte, Johannes Magenheim. 111-122
- Ein kleiner Schritt für LehrerInnen, ein großer Schritt für SchülerInnenPeter Micheuz. 123-135
- Beiträge der Objektorientierung zu einem Kompetenzmodell des informatischen ModellierensTorsten Brinda, Carsten Schulte. 137-148
- Mit Klebezettel und Augenbinde durch die ObjektweltIra Diethelm, Leif Geiger, Albert Zündorf. 149-159
- Rettet Prinzessin Ada: Am leichtesten objektorientiertIra Diethelm, Leif Geiger, Albert Zündorf. 161-172
- Wiki und die starken LehrerinnenBeat Doebeli Honegger. 173-183
- Vom Abakus bis ZuseMarco Thomas. 185-196
- Entdeckendes Lernen im Informatik-UnterrichtRaimond Reichert, Ruedi Arnold, Werner Hartmann. 197-205
- Rekursion und Iteration: Voruntersuchung zu einem TestMichael Fothe. 207-218
- Programmierparadigmen mit SchemeVeit Berger, Christian Wagenknecht. 219-229
- Effektive Java-Grundausbildung unter Einsatz eines Learning Management Szstems und spezieller WerkzeugeRoland Küstermann, Dietmar Ratz, Detlef Seese. 231-241
- Spielerisches Erlernen der Programmierung mit dem Java-Hamster ModellDietrich Boles. 243-252
- Analyse eines Informatiksystems durch unterschiedliche ModellierungsansätzeHenry Herper, Volkmar Hinz. 253-262
- Informatik - innovative Konzepte zur Gestaltung einer offenen Anfangssequenz mit vielfältigen ErweiterungenLudger Humbert, Patrick Eickhoff, Bernd Figgen, Thomas Hammersen, Dirk Pommerenke, Detlef Richter, Jörg Striewe. 263-274
- Intuitive Modelle in der InformatikMichael Weigand. 275-284
- Informatische Bildung in AnwenderschulungenSiglinde Voß. 285-296
- Software-Engineering in der beruflichen Ausbildung - Simulation realer ProjektsituationenHeike Vocke, Ulrike Woigk. 297-307
- Puck - eine visuelle Programmiersprache für die SchuleLutz Kohl. 309-318