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• Was wir über das Lernverhalten unserer Studierenden wissen. Welche Faktoren beeinflussen den Lernerfolg?Rolf Schulmeister. 13 [doi]
• Gaze Analytics: where do we stand?Patrick Jermann. 14 [doi]
• Über den Nutzen interaktiver Lernmedien im FernstudiumKlaus Gotthardt, Helga Huppertz, Bernd J. Krämer, Johannes Magenheim, Jonas Neugebauer, Christoph Wöldecke. 15-26 [doi]
• Lerngruppen in xMOOCs: Potenzial und HerausforderungenJörg M. Haake. 27-38 [doi]
• Pathway recommendation based on a pedagogical ontology and its implementation in moodlePeter A. Henning, Alexandra Forstner, Florian Heberle, Christian Swertz, Alexander Schmölz, Alessandro Barberi, Elena Verdú, Luisa M. Regueras, María Jesús Verdú, Juan Pablo de Castro Fernández, Daniel Burgos, Luis de la Fuente Valentín, Eran Gal, Elisabetta Parodi, Uta Schwertel, Sven Steudter. 39-50 [doi]
• Zwanzig Jahre Lernen mit dem World Wide WebReinhard Keil, Harald Selke, Felix Winkelnkemper. 51-60 [doi]
• Functional requirements catalogue in the context of virtual classrooms for blind usersWiebke Köhlmann. 61-72 [doi]
• Kriterien für die automatisierte Bewertung von user-generated educational MicrocontentOliver Ott, Michael Hielscher. 73-84 [doi]
• CollideLabs. Eine modulare Plattform zur Bereitstellung von Virtual LabsChristian Peters, Andreas Horst, Alexander Becker, Plamen Dimitrov, Dennis Dittmann, Simon Erpenbach, Katerina Milina, Philipp Niehues, Malte Wessel, Farnoush Zohourian, Tilman Göhnert, Per Verheyen, Heinz Ulrich Hoppe. 85-96 [doi]
• Sven Strickroth, Michael Striewe, Oliver Müller, Uta Priss, Sebastian Becker, Oliver J. Bott, Niels Pinkwart97-108 [doi]
• Wiederverwendbarkeit von Programmieraufgaben durch Interoperabilität von ProgrammierlernsystemenSven Strickroth, Michael Striewe, Oliver Müller, Uta Priss, Sebastian Becker, Oliver J. Bott, Niels Pinkwart. 97-108 [doi]
• ScratchDrone - Systematische Programmierung von Flugdrohnen für den InformatikunterrichtRaphael Zender, Julius Höfler, Patrick Wolfien, Ulrike Lucke. 109-120 [doi]
• Evaluation von Lerndesigns mit einem webbasierten Classroom Response System in der universitären LehreMarc Beutner, Dennis Kundisch, Johannes Magenheim, Jonas Neugebauer, Andrea Zoyke. 121-126 [doi]
• Personalized web learning by joining OERPeter A. Henning, Kevin Fuchs, Jürgen Bock, Stefan Zander, Alexander Streicher, Andrea Zielinski, Christian Swertz, Alexandra Forstner, Atta Badii, Daniel Thiemert, Oscar García Perales. 127-132 [doi]
• Moodle-Plug-in zur Analyse und Kennzeichnung der Barrierefreiheit von PDF-DokumentenMarlene Karlapp, Fritz Rose, Volker Wölfert, Wiebke Köhlmann, Francis Zinke. 133-138 [doi]
• Mobile Kompetenzerfassung zur gezielten Unterstützung von Kompetenzentwicklungsprozessen in der dualen AusbildungBarbara Knauf, Axel Dürkop, Sönke Knutzen. 139-144 [doi]
• Automatische Generierung von Übungsgruppen auf Basis der Nutzung von Online-RessourcenLaura Steinert, Tobias Hecking, Heinz Ulrich Hoppe. 145-150 [doi]
• QuesTanja: Konzeption einer Online-Plattform zur computerunterstützten Gamification von UnterrichtseinheitenNando Stöcklin, Nico Steinbach, Christian Spannagel. 151-156 [doi]
• Kontexterfassung, -modellierung und -auswertung in LernumgebungenHendrik Thüs, Mohamed Amine Chatti, Christoph Greven, Ulrik Schroeder. 157-162 [doi]
• Click2Vote - Systematische Integration heterogener Clicker-LösungenRaphael Zender, Peter Haucke, Ulrike Lucke. 163-168 [doi]
• Badges als Elemente von digitalen Lernumgebungen: Einsatzszenarien am Beispiel von BeuthBadgesIlona Buchem, Peggy Sennewald. 169-180 [doi]
• Design, Implementierung und Anwendungsfälle einer Corporate MOOC Software SuiteDaniel Dahrendorf, Katharina Freitag, Mareike Schmidt, Michael Schmidt, Uta Schwertel, Nils Faltin, Volker Zimmermann. 181-192 [doi]
• WARP - ein Trainingssystem für UML-Aktivitätsdiagramme mit mehrschichtigem FeedbackMarianus Ifland, Felix Herrmann, Julian Ott, Frank Puppe. 193-204 [doi]
• Ein Hochschul-App-Framework: Hybrid und modularAlexander Kiy, Franka Grünewald, Dietmar Zoerner, Ulrike Lucke. 205-216 [doi]
• Erfahrungen mit mobile Learning in der Hochschullehre - Vergleich zwischen Massenveranstaltung und SeminarKathrin Nitsche, Torsten Eymann. 217-228 [doi]
• Studienvorbereitung per Mausklick: Ein Erfahrungsbericht aus SachsenSindy Riebeck, Annegret Stark, Dagmar Oertel. 229-240 [doi]
• An adaptive and adaptable learning platform with realtime eye-tracking support: lessons learnedHolger Schmidt, Benjamin Wassermann, Gottfried Zimmermann. 241-252 [doi]
• Berufliche Erstausbildung 2.0 - mobiles Lernen mit QRCode und Online-BerichtsheftAndré Haase, Andreas Ueberschaer. 253-258 [doi]
• ÜPS - Ein autorenfreundliches Trainingssystem für SQLAnfragenMarianus Ifland, Michael Jedich, Christian Schneider, Frank Puppe. 259-264 [doi]
• eKlausuren in der angewandten Mathematik - Herausforderungen & LösungenManfred Daniel, Nadine Köcher, Roland Küstermann. 265-270 [doi]
• OPAL als MOOC-Plattform: Ein Lernmanagementsystem wird geöffnetAnja Lorenz, Maria Müller, Kristin Stritzke, Sven Morgner. 271-276 [doi]
• Der Markt für Audience Response Systeme - eine explorative MarktstudiePaul Schwartz, Kathrin Nitsche, Torsten Eymann. 277-285 [doi]
• Konzeption, Durchführung und Ergebnisse einer Usability-Studie zu einem Q&A System für mobiles Lernen von ServicetechnikernLena Després, Christoph Rensing, Irina Diaconita. 286-289 [doi]
• Lehren mit Learning Analytics - erste Erfahrungen mit dem Tool LeMolenaMargarita Elkina, Albrecht Fortenbacher, Agathe Merceron. 290-293 [doi]
• SMASH: Ein generisches System für interaktive Szenarien in der VorlesungDaniel Schön, Philip Mildner, Stephan Kopf, Wolfgang Effelsberg. 294-296 [doi]
• Ein Untersuchungsdesign zum Vergleich von offener und Script-basierter Kollaboration beim Lernen mit VideosNiels Seidel. 297-300 [doi]
• Die Evaluation generischer Einbettung automatisierter Programmbewertung am Beispiel von Moodle und aSQLgAndreas Stöcker, Sebastian Becker, Robert Garmann, Felix Heine, Carsten Kleiner, Peter Werner, Sören Grzanna, Oliver J. Bott. 301-304 [doi]
• Der Einsatz von WIRIS quizzes im LMS Moodle für Online-Self-Assessments im Fach Mathematik an der Hochschule PforzheimRalph Hofrichter, Carles Aguiló. 305-307 [doi]
• DeterminationApp: Unterstützung selbstbestimmten Lernens in der ökologischen Freilandlehre mit Engine und offenem Datenmodell für multidimensionale Bestimmungsschlüssel auf `mobile devices'Anke Kühne, Peter Schulz, Jochen Engelhard, Albert Reif, Friederike Lang, Helmer Schack-Kirchner. 308-310 [doi]
• Mathe-App für den Übergang Schule-StudiumStephan Claus, Eva Decker, Barbara Meier. 311-313 [doi]
• Softwaresupport für die graphische, zeitbasierte Planung von UnterrichtseinheitenSven Strickroth, Niels Pinkwart. 314-319 [doi]