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- Digitale Infrastruktur und Learning Analytics im Co-DesignTruong-Sinh An, François Dubois, Eileen Manthey, Agathe Merceron. 8-17 [doi]
- Konzept-Lernressourcen-Beziehungen als Unterstützung von Selbstreflexion in einem Learning-Analytics-WerkzeugSebastian Groß, Niels Pinkwart. 18-27 [doi]
- Sensor Data for Learning Support: Achievements, Open Questions & OpportunitiesHaeseon Yun, Monika Domanska, Albrecht Fortenbacher, Niels Pinkwart, Mina Ghomi. 28-39 [doi]
- Learning Analytics für E-Tutoren: Konzept zur bedarfsorientierten DatenerhebungMichel Rietze. 40-51 [doi]
- Improving Peer Assessment by using Learning AnalyticsUsman Wahid, Mohamed Amine Chatti, Ulrik Schroeder. 52-54 [doi]
- Wozu Geschlechtersoziologie? Forschung im VideoformatAlexander Knoth, Hannah Wolf, Theresa Adenstedt, René Wolf, Leo Peters. 57-68 [doi]
- E-Learning und Forschendes Lernen-Diskurse an deutschen UniversitätenJan Bernoth, Julian Dehne, Thi Nguyen, Ulrike Lucke. 69-78 [doi]
- Internationalisierung durch Forschendes Lernen im Q-Kolleg im Vergleich zu zwei anderen transnationalen LehrveranstaltungskonzeptionenJohannes Moes, Johannes Siemens. 79-89 [doi]
- Vom Seminarraum zur wissenschaftlichen Konferenz - Interuniversitäres forschendes Lernen in virtuellen TeamsMichael A. Herzog, Elisabeth Katzlinger-Felhofer, Martin Stabauer. 90-101 [doi]
- Blended Learning konkret - Zertifikatskurse für Lehrer*innen an der TU DresdenPeter Arnold, Sven Hofmann. 105-112 [doi]
- Betriebserkundung online als Blended Learning SzenarioMichael Schuhen, Manuel Froitzheim, Tobias Schulte. 113-124 [doi]
- E-Learning-Einführung für Studierende des ersten Semesters in Form eines Online-SeminarsThomas Schöftner, Petra Traxler, Wolfgang Prieschl, Michael Atzwanger. 125-129 [doi]
- E-Portfolio im BSc Soziale Arbeit an der ZHAWEberhard Johannes Zartmann. 130-137 [doi]
- Forschungsorientierte Gruppenlernprozesse "blended" gestaltenMartin Arndt. 138-148 [doi]
- Ein adaptierbares Fragengenerierungs-Framework zur UnterrichtsvorbereitungNguyen-Thinh Le, Niels Pinkwart. 149-162 [doi]
- Einführung einer Gamification-Plattform an der Hochschule Hamm-LippstadtEva Ponick, Alexander Stuckenholz. 163-170 [doi]
- APPsist Statusbericht: Realisierung einer Plattform für Assistenz- und Wissensdienste für die Industrie 4.0Carsten Ullrich, Matthias Aust, Michael Dietrich, Nico Herbig, Christoph Igel, Niklas Kreggenfeld, Christopher Prinz, Frederic Raber, Simon Schwantzer, Frank Sulzmann. 174-180 [doi]
- Eine Bedarfsanalyse zu Formen und Rahmenbedingungen der Qualifizierung Beschäftigter in digitalen ArbeitsumgebungenChristoph Rensing, Lena Després, Sandra Bürger. 181-187 [doi]
- Towards a Classification of Learning Support Systems at the Digitized WorkplaceWael Alkhatib, Christoph Rensing. 188-194 [doi]
- Implementierung eines Aufnahmewerkzeugs für die semi-automatische Erstellung von LernszenarienGlenn Schütze, Ines Averbeck, Julia Finken, Sebastian Freith, Carsten Ullrich. 195-201 [doi]
- Die Nutzbarmachung traditionelle Arbeitsumgebungen zur Unterstützung neuartiger WissensmanagementwerkzeugeChristoph Greven, Ulrik Schroeder. 202-208 [doi]
- Digitalisierung im Handwerk als Lernprozess fördernThomas Prescher, Jan Hellriegel, Michael Schön, Anja Baumann, Michael Heil, Frederick Schulz. 209-215 [doi]
- Assistenz von Arbeitsprozessen auf der BaustelleMareike Schmidt, Jan Spilski, Uta Schwertel, Michael Heil, Thomas Lachmann. 216-222 [doi]
- Der Einsatz digitaler Lern- und Assistenzsysteme im industriellen Wandel - Softwarelösungen erfolgreich implementierenRoman Senderek, Katharina Heeg. 223-229 [doi]