Abstract is missing.
- Orchestrating of complex inquiry: Three roles for learning analytics in a smart classroom infrastructureJim Slotta. 13
- Scaling up learning analyticsRebecca Ferguson. 15
- Blickbasierte Awarenessmechanismen zur Kollaborationsunterstützung in offenen verteilten LernanwendungenChristian Schlösser, Philipp Schlieker-Steens, Andreas Harrer, Andrea Kienle. 17-28
- Motivated in the global digital Classroom? - Zusammenhänge zwischen "Wahrnehmung Anderer", Lernmotivation und KompetenzerwerbAnne Steinert, Daniel Bodemer, Uwe Kern. 29-41
- Gewusst was: Mit einer E-Learning-Toolbox die persönliche virtuelle Umgebung gestaltenAlexander Kiy, Ulrike Lucke, Kristin Sass. 43-55
- Seamless Application Ecologies as Mobile Personal Learning EnvironmentsChristoph Greven, Navid Gooranourimi, Shima Amin Sharifi, Hendrik Thüs, Mohamed Amine Chatti, Ulrik Schroeder. 57-69
- Wir haben eine Lösung, aber wo ist das Problem? - Entwicklung von Entwurfsmustern für ARS-Szenarien auf Basis von empirischer WirkungsforschungMelanie Klinger, Marc Egloffstein, Daniel Schön. 71-80
- Mobil in und aus Situationen lernen: Erste Erfahrungen zum Studieneinstieg von Studierenden verschiedener FachrichtungenAlexander Knoth, Alexander Kiy, Mathias Klein. 81-93
- Modellierung der Kompetenzen Lernender: Explizite und implizite Kompetenzerfassung in einer Lernumgebung für ServicetechnikerLena Després, Christoph Rensing, Stephan Tittel, Johannes Konert. 95-106
- Zirkus Empathico: Eine mobile Applikation zum Training sozioemotionaler Kompetenzen bei Kindern im Autismus-SpektrumSimone Kirst, Dietmar Zoerner, Jan Schütze, Ulrike Lucke, Isabel Dziobek. 107-118
- 5Code - Eine integrierte Entwicklungsumgebung für ProgrammieranfängerMarkus Dahm, Frano Barnjak, Moritz Heilemann. 119-130
- Adaptive LehrvideosIngolf Waßmann, Martin Müller, Djamshid Tavangarian. 131-144
- To share or not to share: Ist die Nutzung von OER-Austauschplattformen eine Frage der Kultur?Michael Hielscher, Andrea Cantieni, Werner Hartmann. 145-156
- Entwicklung und Evaluation eines Prüfungssystems zur Durchführung elektronischer Volltextklausuren im juristischen StaatsexamenFritjof Kollmann, Andreas Hoffmann. 157-168
- Grappa - die Spinne im Netz der Autobewerter und LernmanagementsystemeRobert Garmann, Felix Heine, Peter Werner. 169-181
- CrumbIT! - Community-basierte Lernpfade durch den Online-WissensdschungelRaphael Zender, Ulrike Lucke. 183-194
- Online-gestützte Lehrveranstaltungen: Management, Organisation und ErfahrungenDaniel Versick, Maria-Luisa Rücker, Robert Waltemath, Djamshid Tavangarian. 195-207
- Flexibilisierung des Studienalltags durch eLecturesAlexander Tillmann, Jana Niemeyer, Detlef Krömker. 209-218
- OSAI: Ein Tool zur Themenanalyse in Lernraum-ForenOliver Blum, Sascha Feldmann, Agathe Merceron, Ilse Schmiedecke. 219-225
- Smart Learning: Der digitale Lernbegleiter für die berufliche BildungMiggi Zwicklbauer, Christopher Krauss, Agathe Merceron, Jost-Peter Kania, Michael Scharp. 227-232
- Bewertungsschema für eine abgestufte Bewertung von Programmieraufgaben in E-KlausurenNicole Jara, Manuel Molina Madrid. 233-239
- Die Erweiterung von Lernräumen durch Augmented Reality am Beispiel des Social Augmented LearningChristian Dominic Fehling, Thomas Hagenhofer. 241-252
- Das ECON EBook als interaktives und multimediales elektronisches Schulbuch für den ÖkonomieunterrichtManuel Froitzheim, Michael Schuhen. 253-264
- Ein Online-System zur Regionalisierung der FahrschulausbildungHenry Moews, Bianca Bredow, Ulrike Lucke, Dietmar Sturzbecher. 265-276
- Multitouch-Pursuit - Ein generisches Lernspiel für TischcomputerSylvia Berndt, Raphael Zender, Ulrike Lucke. 277-289
- bwLehrpool: Plattform für die effiziente Bereitstellung von Lehr- und KlausurumgebungenStephan Trahasch, Dirk von Suchodoletz, Jan Münchenberg, Simon Rettberg, Christian Rößler. 291-297
- Visual Analytics in der StudienverlaufsplanungAnnette Baumann, Natascha Abrek, Maximilian Endraß. 299-302
- International, interdisziplinär, interaktivAnnette Baumann, Chiu-Li Tseng. 303-306
- Analyse erfolgreicher Studenten in Massive Open Online CoursesMarcus Klüsener, Albrecht Fortenbacher. 307-309
- Der Persönliche Online-Schreibtisch in der Vorkurs-Lernumgebung viaMINTMartin Göbbels, Karin Landenfeld, Sven Janzen. 311-315
- WHELP: Web-Based Holistic E-Learning PlatformSven Hricaj, Luigi Lo Iacono, Hoai Viet Nguyen, Marc Skutnik, Annette Ricke, Sven Wagner. 317-319
- Bewertung webbasierter Dienste für den Einsatz im schulischen Kontext - ein KriterienkatalogDagmar Oertel, Bianca Preißler. 321-324
- Aufwand und Nutzen parametrisierbarer, pfadbasierter AufgabenNils Schwinning, Melanie Schypula, Michael Striewe, Michael Goedicke. 325-327
- Linked Data Driven Visual Analytics for Tracking Learners in a PLESenaid Salkic, Selver Softic, Behnam Taraghi, Martin Ebner. 329-331
- Browserbasierte Programmierung und Interaktion mit Arduino-Aufbauten im Bereich ElektrotechnikMichael Ebert, Wolfram Haupt. 333-335
- Das Studierenden-App Projekt StAppsAndreas Lehmann, Richard Huber. 337-340
- Ein Fragetyp für Programmieraufgaben als Erweiterung des Learning-Management-Systems ILIASManuel Molina Madrid, Matthias Lohmann. 341-343
- ASiST: Assistent für das Studieren - Hochschulübergreifender Betrieb einer Informations- und Service-App als Open-Source-LösungSven Morgner, Yvonne Winkelmann. 345-347
- Vom Web 1.0 zum Web 2.0, von Small zu Fat... von Moodle zu mooin, MOOCs make the LMS happyAndreas Wittke, Anja Lorenz, Thomas Muschal, Jan Rieger, Miriam Kunst. 349-351