Abstract is missing.
- Imperfection in Learning AnalyticsAgathe Merceron. 17 [doi]
- Digitalisierungswahnsinn oder Nebeneffekte des MainstreamingMarco Kalz. 19 [doi]
- Using data to improve programming instructionAlisan Öztürk, Petra Bonfert-Taylor, Armin Fügenschuh. 23-32 [doi]
- Smart im Home lernenAlexander Kiy, Dustin Wegner, Ulrike Lucke. 33-44 [doi]
- Spielbasierte Förderung von Motivation und Aufmerksamkeit für sozioemotionales Training bei AutismusDietmar Zoerner, Tobias Moebert, Anna Morgiel, Sven Strickroth, Ulrike Lucke. 45-56 [doi]
- smile - Studierende als Multiplikatoren für innovative und digitale LehreManfred Daniel, Judith Hüther, Christina Ohngemach. 57-68 [doi]
- Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden messenMichael Eichhorn, Alexander Tillmann. 69-80 [doi]
- Entwicklung einer effizienten Integrationslösung zur Bereitstellung von Vorlesungsfolien in hochschulischer PräsenzlehreChristian Wolters, Nadine Flegel, Michael Herczeg. 81-92 [doi]
- Restructuring Linear Discussions in Mind Maps by CrowdsourcingJulius Elias, Felix Dietze, René Röpke, Ulrik Schroeder. 93-104 [doi]
- Learning by Tagging - Supporting Constructive Learning in Video-Based EnvironmentsLydia Harbarth, Svea Delsing, Florian Richtscheid, Volkan Yücepur, Florian Feldmann, Milad Akhavanfarm, Sven Manske, Julia Othlinghaus, Heinz Ulrich Hoppe. 105-116 [doi]
- Jeder bewertet jeden: Erfolgsquote einer Peer Assessment Methode in einem Serious Game zum LernenLinda Eckardt, Adam Jankowiak, Dennis Bergelt, Susanne Robra-Bissantz. 117-122 [doi]
- Bewertung von Naturgefahren mit Hilfe von Virtual RealityAndreas Richter, Matthias Weise. 123-128 [doi]
- Gelingensbedingungen von Lehrer*innenfortbildung zum Einsatz digitaler Medien in der SchulePeter Arnold. 129-140 [doi]
- Motivationsdesign durch Verschränkung von Gamifikation und didaktischem KontextHeinrich Söbke, Steffi Zander. 141-152 [doi]
- Automatische Generierung von Aufgaben zum CodeverständnisMichael Striewe, Michael Goedicke. 153-164 [doi]
- Zur automatischen Erkennung von Fehlkonzepten bei Java-Einsteigern durch Analyse von Speicher-ProtokollenFrank Höppner, Jan-Hendrik Hemmje. 165-170 [doi]
- Klausurprognose mit Hilfe von E-Assessment-NutzerdatenTill Massing, Natalie Reckmann, Benjamin Otto, Kim J. Hermann, Christoph Hanck, Michael Goedicke. 171-176 [doi]
- Supporting Novice Researchers in Domain Familiarization - A Question-Guided Research Community Map Creation and Reflection ToolShruti Hardat, Christoph Greven, Ulrik Schroeder. 177-188 [doi]
- Kollaborative Literaturreviews: Entwicklung eines Vorgehensmodells für die gemeinsame Erschließung von Wissensbasen in Lern- und ForschungsgruppenJulien Hofer, Thorsten Schoormann, Ralf Knackstedt. 189-194 [doi]
- Learning Analytics BundleDaniel Schiffner, Marcel Ritter, Florian Horn. 195-206 [doi]
- Lernstil-basierte Evaluation von Nutzungsverhalten der Lernplattform eines Blended Learning Kurses der RWTH AachenRené Röpke, Nadja Zaric, Ulrik Schroeder. 207-218 [doi]
- Student Success Prediction and the Trade-Off between Big Data and Data MinimizationHendrik Heuer, Andreas Breiter. 219-230 [doi]
- Track every move of your students: log files for Learning Analytics from mobile screen recordingsPhilipp Krieter, Andreas Breiter. 231-242 [doi]
- Schrittweise Hilfestellung bei der App-Installation für technikferne Erwachsene direkt am GerätSvenja Noichl, René Röpke, Ulrik Schroeder. 243-254 [doi]
- Kleingruppenzuteilungs-App 2.0: Heuristische Optimierung der Tutorienplatzvergabe in MassenveranstaltungenSebastian Hobert, Kevin Koch, Nils Holthoff, Matthias Schumann. 255-260 [doi]
- Unterstützungspotenziale des Quantified-Self-Ansatzes im selbstregulierten personalisierten LernenPhilipp Melzer, Bernd Schneider, Mareike Schoop. 261-266 [doi]
- Schulentwicklung im digitalen Wandel aus Sicht der Software StudiesKatja Anokhina, Richard Heinen. 269-270 [doi]
- Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von Remote-Laboren in der Lehre: SicherheitskonzepteGeorg Jäger, Sebastian Zug, Anja Hawlitschek, Till Krenz, Ronny Stolze. 271-272 [doi]
- Digitalisierte Bildung bei Erwachsenen am Beispiel der VolkshochschulenMartina Kuhn. 273-274 [doi]
- Chancen und Herausforderungen beim Lernen und Lehren mit VR/AR-TechnologienRaphael Zender, Matthias Weise, Markus Von Der Heyde, Heinrich Söbke. 275-276 [doi]
- Die Informationsstelle OERLuca Mollenhauer, Ingo Blees. 277-278 [doi]
- Lecture Hub: Eventbasierte Audience Response Systeme als Drehscheibe hochschulischer PräsenzlehreChristian Wolters, Moritz Flucht, Michael Herczeg. 279-280 [doi]
- KoLeArn - Smarte und kontextsensitive Aus- und Weiterbildung für die chinesische IndustrieMarian Thiel de Gafenco, Andreas Janson, Tim Schneider. 281-282 [doi]
- Peervideofeedback zur Entfaltung reflektierter Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildungClaudia M. König. 283-284 [doi]
- Crowde: Individuelles Lernen durch individualisierte KlausurenSean Dieterle, Agnes Koschmider, Tristan Rechenberger, Detlef Schoder. 287-288 [doi]
- Demo zum E-Learning Software Projekt "Vuong-DCP für Datenkompressionsverfahren"The Anh Vuong, Alexander Sang, Samuel Wolf, Philipp Thöne, Samet Asir. 289-290 [doi]
- Konzept eines Gamification-Moduls für das Smart Learning Projekt: ein "data-driven" AnsatzTruong-Sinh An, Agathe Merceron, Majd Edriss. 291-292 [doi]
- Virtual und Augmented Reality in der MINT-LehreNina Schiffeler, Joshua Grodotzki, Tobias R. Ortelt, Valerie Stehling, Ingrid Isenhardt, A. Erman Tekkaya. 293-294 [doi]
- Kollaboration am Tabletop - Ein Kanban-Board für horizontalausgerichtete Multitouch DisplaysJohannes Trum, René Röpke, Ulrik Schroeder. 295-296 [doi]
- HohLearn - Mobiles Lernen mit elektronischen Karteikarten über IliasMarkus Ganzert, Stefan Huber, Philipp Melzer, Bernd Schneider, Mareike Schoop, Matthias Stürner. 297-298 [doi]
- Interaktive Lehrvideos mit AMIGOMarkus Eberts, Adrian Ulges. 299-300 [doi]
- LAYA - ein inklusives eLearning SystemYasmin Patzer, Niels Pinkwart, Alexander Zimmermann. 301-302 [doi]
- Multiview-Video in der physiotherapeutischen AusbildungChristian Renardy, Ulrike Schemmann, Marko Jovanovic, Martin Lemos. 303-304 [doi]
- meDIAry - Quantified Self-App zur Erfassung der Nutzung digitaler Medien im StudiumMartin Mandausch, Hakan Karagüzel, Marcel Schulz, Peter Henning. 305-306 [doi]
- Kollaboratives Multitouch Lernspiel für Reguläre AusdrückeMatthias Ehlenz, René Röpke, Ulrik Schroeder. 307-308 [doi]
- Klein, aber fein: Ad-hoc Lösungen zeigen im Flipped ClassroomChristian Kohls, Dennis Dubbert. 309-310 [doi]