Table of Contents

• Learning analytics in the age of AI: Will we see the promised learning revolution?Oleksandra Poquet. 1 [doi]
• 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)1-324 [doi]
• Automatic feedback and hints on steps students take when learning how to programJohan Jeuring. 2 [doi]
• Mitigating Biases using an Additive Grade Point Model: Towards Trustworthy Curriculum Analytics MeasuresFrederik Baucks, Laurenz Wiskott. 12 [doi]
• Depreciating the online experience: Relative evaluation of social presence in online, hybrid, and offline course environmentsPhilipp Matter, Ninja Leikert-Boehm, Peter Heinrich. 13 [doi]
• Auto-generated language learning online courses using generative AI models like ChatGPTSylvio Rüdian, Niels Pinkwart. 14 [doi]
• Online Exams in the Era of ChatGPTErik Buchmann, Andreas Thor. 15 [doi]
• Kopplung von Jupyter Notebooks mit externen E-Assessment-Systemen am Beispiel des Data Management TestersMartin Petersohn, Konrad Schöbel, Andreas Thor. 16 [doi]
• AxEL - Eine modulare Softwarekomponente für ein dediziertes E-Prüfungssystem zur Generierung von xAPI Statements für Assessment AnalyticsMartin Breuer, Annabell Brocker, Malte Persike, Ulrik Schroeder. 17 [doi]
• Automatisierte Bewertung und Feedback-Generierung für grafische Modellierungen und Diagramme mit FeeDIErik Morawetz, Nadine Hahm, Andreas Thor. 18 [doi]
• Investigating Feedback Types in JupyterLab for Programming NovicesAnnabell Brocker, Ulrik Schroeder. 19 [doi]
• Now you (don't) see me - Camera use in online course settingsNinja Leikert-Boehm, Philipp Matter, Peter Heinrich. 20 [doi]
• Shared listening experience for hyperaudio textbooksNiels Seidel, Joachim Otto, Frank Langenbrink, Veronika Stirling, Marcel Goldammer, Robin Dürhager, Alexander Hanze. 21 [doi]
• Interaktive Kollaborationswerkzeuge und integrative Clouddienste: Erfahrungen zum Einsatz von Microsoft 365 in der HochschullehreMarwin Wiegard, Verena Schürmann, Tammy Brandenberg, Timo Kahl. 22 [doi]
• Die Entwicklung eines digitalen Praktikums der Cybersicherheit im Bereich "Smart Home"Victor Jüttner, Erik Buchmann. 23 [doi]
• Metadata Standards in National Education Infrastructure: Development of Evaluation Criteria and Their Exemplary ApplicationSteffen Rörtgen, Ronald Brenner, Holger Zimmermann, Matthias Hupfer, Annett Zobel, Ulrike Lucke. 24 [doi]
• Breaking It Down: On the Presentation of Fine-Grained Learning Objects in Virtual Learning EnvironmentsAndré Selmanagic, Katharina Simbeck. 25 [doi]
• Zukunftsfähige Bildungsplattformen - Monitoring technischer Plattformdimensionen anhand einer multidimensionalen AnalysematrixThomas Hübsch, Elke Vogel-Adham, Susanne Ritzmann, Arno Wilhelm-Weidner. 26 [doi]
• Umgang der DELFI-Community mit Forschungsdaten und Softwareartefakten - Eine Erhebung auf Basis der Tagungsbände im Zeitraum 2018-2022Wabi Melkamu Jate, Michael Striewe. 27 [doi]
• Einführungskriterien für Chatbots in der Kommunikation und der Lehre an HochschulenChrysanthi Melanou, Andreas Bildstein, Bernd Dörr, Martin Lachmair, Blanche Schoch, Martin Kimmig. 28 [doi]
• Designing Pedagogical Conversational Agents in Virtual WorldsBijan Khosrawi-Rad, Heidi Rinn, Dominik Augenstein, Daniel Markgraf, Susanne Robra-Bissantz. 29 [doi]
• Help me to help myself: Eine Feldstudie zur Wirksamkeit einer datenbasierten Unterstützung von Selbstregulationskompetenzen in digital gestützten LernsettingsAnna Radtke, Meike Osinski, Maren Scheffel, Katja Serova, Nikol Rummel. 29-40 [doi]
• "Don't drop the plane to fly the mic!" - Designing for Modern Radiotelephony Education in General AviationPeter Heinrich, Dagmar Hollerer, Christoph Karthaus, Mario Gellrich. 30 [doi]
• The tension between abstract and realistic visualization in VR learning applications for the classroomThiemo Leonhardt, Lanea Lilienthal, David Baberowski, Nadine Bergner. 31 [doi]
• Virtual Reality, Eye Tracking and Machine Learning: Analysis of Learning Outcomes in Off-the-Shelve VR-SoftwareJohannes Tümler, Juan Enrique Erazo Sanchez, Christian Hänig. 32 [doi]
• Automated alerts to avoid unfavourable interaction patterns in collaborative learning: Which design do students prefer?Anja Hawlitschek, Galina Rudolf, Sarah Berndt, Sebastian Zug. 33 [doi]
• Anwendung von Process Mining zur kontinuierlichen Lernpfadidentifikation in LernmanagementsystemenLars Quakulinski, Sven Judel, Miriam Wagner, Ulrik Schroeder. 34 [doi]
• Energy Consumption of AI in Education: A Case StudyMarlene Bültemann, Nathalie Rzepka, Dennis Junger, Katharina Simbeck, Hans-Georg Müller. 35 [doi]
• Supporting Individualized Study Paths Using an Interactive Study Planning ToolSven Judel, Rene Roepke, Maximilian Azendorf, Ulrik Schroeder. 36 [doi]
• Towards a Creativity Support Tool for Facilitating Students' Creative Thinking on Writing TasksSwathi Krishnaraja, Thiemo Wambsganss, Paola Mejia-Domenzain, Niels Pinkwart. 37 [doi]
• Mitigating Educational Challenges Through UnlearningMarco Di Maria, David Walter, Paul-Ferdinand Steuck, Ralf Knackstedt. 38 [doi]
• Steigerung von Lernerfolg und Motivation durch gamifizierte Mathematik-Aufgaben in LernmanagementsystemenMalte Neugebauer, Jörg Frochte. 39 [doi]
• Weiterentwicklung eines Dashboards zur digitalen Betreuung wissenschaftlicher SchreibprozesseJoshua Martius, Sergej Görzen, Sven Judel, Ulrik Schroeder. 40 [doi]
• AdLer: 3D-Lernumgebung für StudierendeAntonia Dörringer, Marco Klopp, Lukas Schaab, Marvin Hochstetter, Daniel Glaab, Paula Bartel, Jörg Abke, Jens Elsebach, Raphael Rossmann, Georg Hagel. 41 [doi]
• COREFLECTOR - Prototyp zur Unterstützung von Verlernen beim analytischen Lesen für StudierendeMarco Di Maria, David Walter, Fabian Segieth, Ralf Knackstedt. 42 [doi]
• Modulare und konfigurierbare Remote Labore mit EdrysAndré Dietrich, Karl Fessel, Sebastian Zug. 43 [doi]
• Ansätze um der Darstellungsflüchtigkeit in Virtual Reality entgegenzuwirkenBirte Heinemann, Sergej Görzen, Daniel Gotzen, Ulrik Schroeder. 44 [doi]
• Semi-assisted Module Handbook Content Extraction for the Application of Curriculum AnalyticsRene Roepke, Maximilian Nell, Ulrik Schroeder. 45 [doi]
• Ein Assistenzsystem zur Annotation von Learning Analytics ReportsSven Judel, Paul Nitzke, Ulrik Schroeder. 46 [doi]
• DMT-Magic: Interaktives E-Assessment in der Datenbank-Lehre mit Jupyter NotebooksMartin Petersohn, Konrad Schöbel, Andreas Thor. 47 [doi]
• Code and Consequences - an Educational Game about Social ScoringThiemo Leonhardt, Johanna Walther, Jens Podeyn, Anne Hamann. 48 [doi]
• Inside the CPU - eine interaktive VR-Lernanwendung zur Van-Neumann-ArchitekturThiemo Leonhardt, Karl Wenzel, David Baberowski. 49 [doi]
• Flowboard: Visual Flow-Based Embedded Programming for Young LearnersAnke Brocker, Simon Voelker. 50 [doi]
• Adapting RDMO for the Efficient Management of Educational Research DataNatalie Kiesler, Daniel Schiffner, Axel Nieder-Vahrenholz. 51 [doi]
• Strukturformeln für Moleküle zeichnen und differenziertes Feedback erhalten: Eine integrierte Lösung im Rahmen des E-Assessment-Systems JACKMichael Striewe. 52 [doi]
• E-Assessment für Entity-Relationship-Diagramme mit FeeDIErik Morawetz, Nadine Hahm, Andreas Thor. 53 [doi]
• Multimodales kooperatives Lernen mit einem digitalen Stift im inklusiven UnterrichtKensuke Akao. 54 [doi]
• Getch: a Web App for Personalized and Cooperative Learning Path DocumentationJulia Frohn, Frank Wehrmann, Dominik Bechinie. 55 [doi]
• Prototyping a Virtual Tutor with Modular Teaching StylesAndrea Linxen, Simone Opel, Stephanie Ebbing, Christian Beecks. 56 [doi]
• A Fusion of XR Technology and Physical Objects to Increase Citizens Participation in Urban PlanningSam Sabah, Imran Hossain, David Weiss, Alexander Tillmann. 57 [doi]
• OnePageLayout für Lehrinhalte & -szenarien in ILIAS - Entwicklung und Implementierung eines benutzerfreundlichen, responsiven, CI-konformen und vernetzenden Layouts (Baukasten) für Lehrinhalte, respektive Lehrszenarien, inklusive multimedialer, formativer oder kollektiver Assessments samt LernstandskontrolleUlrich Hofmann-von Kap-herr. 58 [doi]
• Show me the numbers! - Student-facing Interventions in Adaptive Learning Environments for German SpellingNathalie Rzepka, Katharina Simbeck, Hans-Georg Müller, Marlene Bültemann, Niels Pinkwart. 59 [doi]
• Studierende und die Studienplanung: Untersuchung von Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven eines digitalen StudienplanungsassistentenTobias Hirmer, Michaela Ochs, Andreas Henrich. 60 [doi]
• Was wirkt? Eine Literaturstudie zur Wirksamkeit von Systemeigenschaften in Mathematik-LernumgebungenBerit Blanc, Insa Reichow, Benjamin Paaßen. 61 [doi]
• Künstliche Intelligenz in der öffentlichen BildungsförderungArno Wilhelm-Weidner, Annika Fünfhaus, Stefanie Brzoska, Marcel Dux, Andrea Vogt. 62 [doi]
• Tool-Support for Managing Technostress in Hybrid Learning SettingsDavid Walter, Marco Di Maria, Ralf Knackstedt. 63 [doi]
• Virtual Reality für den Schulunterricht?!Raphael Zender, Caterina Schaefer, Thiemo Leonhardt, Nadine Bergner, Josef Buchner, David Wiesche. 64 [doi]
• Immersive und interaktive Lernerfahrungen in der schulischen Bildung mit 360°-VideosFrederic Maquet, Jean-Pierre Sterck-Degueldre, Matthias Ehlenz. 65 [doi]
• Potenziale von Virtual Reality für inklusive SchulbildungFrank Wehrmann, Raphael Zender. 66 [doi]
• Interaktionsmöglichkeiten und Potenziale digitaler Gamebooks unter Berücksichtigung der CELG-TaxonomieSvenja Noichl, Ulrik Schroeder. 67 [doi]
• Virtual Reality im Grundschulkontext: Bienen-Lerninhalte im SachunterrichtCaroline Schon, Johannes Tümler, Olaf Ueberschär. 68 [doi]
• Navigationsgestaltung in LernvideosJanine Schledjewski, Alina Zumbruch, Sofia Schneider, Claudia Schrader. 69 [doi]
• Ein Konzept zur Evaluierung eines Ökosystems für die Integration von Learning Analytics in Virtual RealitySergej Görzen, Birte Heinemann, Ulrik Schroeder. 70 [doi]
• Task Definition in Big Sets of Heterogeneously Structured Moodle LMS CoursesTeodora Dogaru, Nora Götze, Daniela Rotelli, Yoel Berendsohn, Agathe Merceron, Petra Sauer. 71 [doi]
• Motivationen von Schülerinnen und Schülern bei der Nutzung digitaler Technologien am Lernort Berufsschule - Eine qualitative Befragung von Lehrkräften an Berufsschulen in HamburgTim Komorowski, Meike Weiland, Daniel König, Lilli Heimes, Thomai Svenja Gruber, Michael Heister. 72 [doi]
• Erkenntnisse über die Entwicklung einer VR-Lernumgebung im Rahmen der HochschullehreMarc Dannemann, Pia Bothe, Simon Adler, Sandy Grawe. 73 [doi]
• A VR Classroom with Digital Media for Foreign Language Teacher TrainingStephen Tobin, Axel Wiepke, Ulrike Lucke. 74 [doi]